ZAKER 哈尔滨记者 张巍
为了更好地帮助大家进行线上学习，哈六中高一学年老师和优秀学生代表为大家总结了各学科线上学习的学习方法。小编将陆续进行分享，希望同学们都能及时调整自己的状态，提高学习效率，稳步前行，扎实共进。
指导教师：高一历史备课组组长孙丽英
历史网课学习怎样从听懂到会记
一、怎样听懂历史网课
1. 提前预习。通读教材，有思有惑。
2. 重复学习。当时截图，立即回看。先行记录，然后重复。
3. 自主探究。求教书本，求教网络，求教老师，求教同学。
4. 理解内化。深入思考辨析，联系现实生活，做题训练运用。（是什么？为什么？不是什么？怎么样？怎么办？）
二、怎样记好历史网课笔记
1. 记什么？
（1）记重点、难点、拓展点、易错点
（2）记知识结构、学习方法、解题技巧、思考困惑
2. 怎么记？
（1）理解性的记
（2）规范性的记
（3）体系性的记
（4）重点性的记
（5）创造性的记
网课学习过程中要做到五点
1. 要树立自学意识
高中历史教材每章前都有 " 引言 "，它有提纲挈领的作用。同学们在学习每章之前，要认真阅读一下 " 引言 "，把每章内容的线索和重点了解清楚。养成习惯后，有助于提高分析、概括能力。
另外，每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。总之，自己养成良好的自学、独立思考的习惯，对线上学习历史至关重要。
2. 注重知识的联系结合，树立整体知识观
高中历史许多概念比较抽象，诸如 " 革命 "、" 改革 " 等，必须结合政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，如果对教材理解不到位，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答题时则容易答非所问。
注重知识的纵横联系。平时，在学习中应注重多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能力。
3. 注重跨学科的联系，学以致用
同学们在平时应关注历史与当前国际国内重大时事相结合的热点问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力。
4. 做题也很重要
做题的过程实际上也是回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了，往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的知识，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问 " 根本原因 "、" 实质 " 之类的问题，这通常要政治的生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。
在做问答题时，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也不是很难解决的。关键是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题，要尽可能地多想一些。
5. 多与老师同学交流对学习历史也很有帮助
一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流、与老师探讨，往往会有许多意想不到的收获。还有书面表达，最好是分条阐述，一点写一两行，不必太啰嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的。
优秀学生学法分享——预习留疑问，善用网络工具提升听课效率，制作思维导图简化知识框架
高一 17 班于海鹏在历史学习中总结出三点学习方法
1. 课前预习，了解单元知识框架
一定要做到先预习，仔细翻阅历史教材，最好反复推敲其中的每一句话，在这个过程中会留下很多很多疑问，找到有价值的问题，并用铅笔在旁处做记录，上课时再通过听讲解决这些问题。这样的习惯会锻炼思考能力，提高上课效率。更有益于培养做问答题的思路 , 促使答题质量得到一个质的提升。
2. 线上听课，善用网络辅助工具
上课时，重视老师的补充拓展，跟紧课堂的提问互动，历史学习，思想思路是重中之重，因此上课时积极思考，不必被他人的思维左右。尝试总结提炼，是提升能力的一大台阶；线上学习，网络是一把双刃剑。坚持自律、他律，拒绝网络上无用信息对上课的影响；同时，灵活运用截图、百度等工具，使听课效率最大化。
3. 课后回顾，构成知识章节结构
除了认真细致完成作业，历史学习课后要做的工作：其一，要充分利用线上学习的优势，积极主动找历史老师询问和切磋问题；其二，务必留出下课后，或写作业的时间，回顾上课内容，整理历史笔记。养成学完一大专题，制作思维导图的习惯，通过简化的知识框架将教材内容在脑中过一遍 , 形成知识树的结构体系，事半功倍。
