01.先标出自然段
学习一篇新课文之前，我会要求学生先标出自然段，然后再读一遍课文。
在读的过程中，把不认识的字和不理解的词语圈出来。
02.标出生字词
标出自然段、默读一遍课文后，再对照课后生字去文中找出来，在本课的生字下方画着重号，与其前或者后面的字，组成合适的词语，用横线画出来。
这样，先读生字，后组词再读，一直到读熟为止。在读的过程中，可以想一想，除了课文中这样组词，还可以与哪些字组成词语，然后与同桌交流。
最后，再看看这个生字的间架结构，是由什么偏旁部首组成的，通过换偏旁的方法，思考一下与其形近的字有哪些。
03.开始自读课文
自然段标好了，生字词找出来了，接下来就是朗读课文，注意读通顺、不私自断句、拆词。
不理解的词语可以试着联系上下文理解，或者借助随教材一起来的《字词句天天练》；拿不准的字音，可以通过查字典解决。
再有不明白的问题，就等待老师课堂上解决。
04.最后需要带着课后题去读文思考
如果前面三条完成了，最后再看看课后有哪些问题，看看自己能不能找出答案，一般比较容易地在文中就有答案。
比较难解决的，可以留待老师讲课时注意听讲。
掌握了以上几种预习方法，差不多不必花费太多气力，语文基础知识点就轻易把握了。
余下的时间，需要根据课文内容，拓展出去，让视野更开阔，以便圆满地完成学习任务。
