看点善于表达的人逻辑思维往往更强，因此表达力是美国从幼儿园开始，就会重视给孩子培养的能力。公众演讲和辩论也是很多美国高校大一新生的必修课。对于以后想送孩子出国读书的家长，一定要提前做好这方面的准备。那么如何培养这项软实力？欧美国家又是怎么做的？
教育部前新闻发言人王旭明曾说：表达力是中国孩子最需要的能力。
如果去欧美的大学里随机访问对中国留学生的印象，大多数人都会有“不爱说话”的描述。相比于欧美人骨子里的敢于表达，含蓄内敛的中国人总会被打上“不善言辞”的标签。
难道欧美人的表达力就是天生的吗？在欧美国家，演讲和辩论几乎是一项全民运动了。在他们看来，表达能力是想要成为精英的人，立足未来社会的必备“软实力”。
所以也就不难理解，为什么演讲和辩论可以堪称藤校的”敲门砖“了。因为它不仅是唇枪舌剑式的较量，比拼的更是客观、理性、深入、多维的分析，并注重语言表达、信息检索、演讲、批判性思维等能力的综合运用。
可以说，一个好的辩手、演讲者、表达者，也会是一个好的批判思考者和优秀的终身学习者。
那欧美国家是如何培养这项“软实力”的呢？
在美国的小学，老师会要求所有孩子参加“Show&Tell”活动。简单来说就是孩子可以自己选择分享一个话题，可以是自己做的手工，或者是针对某件事情的想法。在大多数美国小学，这个Show&Tell活动会持续三年左右，针对6-9岁的孩子，频率一周1-2次。
我整理了一下“Show&Tell”活动的要点，基本上都会遵循以下几个要求来进行。
说出自己的感受：
首先要大胆说出自己的感受，对于物品或者任何事情，先学会说出自己的感受和情绪。
有条理的叙述：
无论孩子想讲哪类话题，从哪个方向、角度去讲，都借助思维工具整理好思路，有条理的向他人陈述观点。
有说服力的表达：
这个阶段就需要孩子有大量的知识素材和词汇积累，通过丰富的知识佐证观点，让自己的表达更有说服力和感染力。
那可能有家长会问了，虽然美国对表达力的训练体系确实很完善，但国内的孩子怎么能体验到像这样的表达力训练呢？
还真有！我给家长们找到了这款由网易有道出品的「PBL研学-表达力训练营」！
它与国内众多的口才课最大的不同在于，并非简单的教授表达套路，而是通过PBL项目式教学充分调动孩子思考、掌握高效的思维工具；戏剧表演式课堂大量让孩子输出、拓宽孩子知识面。
当其他孩子还在重复刷题、机械背诵时，研学营的孩子们已经通过对社会、历史、科学甚至哲学问题的探究，培养出了多元的思维能力和独立思考的习惯，并敢于自信表达。
一旦亲身参与过后，便会发现这是一场颠覆传统认知的全新课堂。
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1v1针对辅导定位问题
完成1个项目问题的探讨与思考
完成1个剧目的合作演出
掌握1种思维工具的使用
让孩子快人一步从“会说话”开始
（建议6-9岁）
有道PBL研学营
如何培养孩子表达力
（研学营学员风采展示）
教学形式——PBL项目制学习
每堂45分钟的课程，有三分之二的时间都是留给孩子们独立发表看法和观点的，而老师在其中更多起到的是引导学生思考问题和衔接的作用。充分体现了PBL的教学理念：以学生为中心，让每个孩子都拥有自己的观点。
课堂不再是老师的单向输出，而是围绕问题来组织学习过程，并将问题搭建成立体的项目，学生自己抽丝剥茧找到探寻问题的核心，每位同学都可以就问题来发表自己的看法，并实时反驳自己不认同的观点，以解决问题而不是课本固定内容为中心。
课堂之上一旦观点产生碰撞，一场自发辩论赛就会响起号角，意见相同的孩子会自动变成一个联盟开始合作辩论，快速收集资料，组织语言输出观点。
在无形中锻炼了孩子的语言组织能力、逻辑能力和团队协作能力。让孩子在一次次对决中，逐渐成为名副其实的「意见领袖」。
输出方法——教育戏剧深度输出
这个课堂最让人出乎意料的地方，在于给到孩子的输出方法。不再是充满套路和应试性的机械练习，而是用戏剧扮演的形式让孩子进行大量的表达输出，同时经典剧目的深厚文化底蕴又同步拓宽了孩子的知识面，让孩子能够言之有物。
教育戏剧并非简单的“演戏“，而是在戏剧扮演的过程中，通过角色认知、情感体验和角色扮演等活动，孩子能够体验他人的情感世界，学会共情、站在他人角度思考。
在这个过程中通过大量的非正式讨论、即兴口语练习和口头分享，能够让孩子高频输出，并勇敢站上舞台自信表达。
「有道PBL研学-表达训练营」从社会、心理、人文多维度出发，选取中西经典剧目，设置出多个适合6-9岁孩子深度学习的研学主题项目，在经典中汲取沉淀千年的智慧。
