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教育部新闻发布会介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况

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时间:2022年02月23日 10:00
    地点:教育部北楼二层报告厅
    主持人:教育部新闻办主任、新闻发言人续梅
    出席人员:教育部职业教育与成人教育司司长陈子季,山东省教育厅党组书记、厅长邓云锋,广东省委教育工委副书记、省教育厅党组副书记李大胜,南京工业职业技术大学党委书记吴学敏
    内容:介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况

教育部新闻发布会介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况

教育部召开新闻发布会介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况。(中国教育报记者 张劲松/摄)

教育部新闻办主任、新闻发言人 续梅:

各位嘉宾,各位记者朋友,大家上午好。欢迎各位来参加教育部的第三场教育新春新闻发布会。今天我们一起来关注职业教育。2021年4月份,党中央、国务院召开了全国职业教育大会,习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,强调职业教育前途广阔、大有可为,提出要加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。李克强总理作出批示,孙春兰副总理出席会议并讲话。就在2021年10月份,中办、国办又印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,今天我们就来向各位介绍推动现代职业教育高质量发展的进展情况。

出席今天发布会的嘉宾有:教育部职业教育与成人教育司陈子季司长,我们还请来了两位省级教育部门的代表,山东省教育厅党组书记、厅长邓云锋,广东省委教育工委副书记、省教育厅党组副书记李大胜,参加今天发布会的还有职业院校的代表,来自南京工业职业技术大学的吴学敏书记。下面,首先请陈子季司长介绍2022年职业教育重点工作任务以及总体思路。

教育部职业教育与成人教育司司长 陈子季:

各位媒体的朋友,大家好!过去的2021年,应该说是我们职业教育发展史上具有里程碑意义的一年,主要标志就是党中央、国务院召开了全国职业教育大会。这次大会,是立足“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点,高度评价了职业教育战略地位,总结了重大成就,也梳理了成功的经验,分析了历史机遇,全面部署了一些政策举措。

特别让我们倍感振奋的是,习近平总书记在对大会的重要指示当中,充分肯定了职业教育在全面建设社会主义现代化国家新征程当中“前途广阔、大有可为”。习近平总书记的重要指示极大地鼓舞了各地和职业教育战线抓住机遇、乘势而上、直面挑战、克难奋进的决心和信心。全国18个省(区、市)和新疆生产建设兵团也相继召开了职业教育大会,结合各地的实际对新阶段的工作作出了全面部署。可以说,职业教育百花齐放、百舸争流的局面已经形成,稳步发展的良好态势已经逐渐呈现。

2022年是职业教育提质培优、攻坚克难的关键年,我们将深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和职业教育大会精神,坚持稳中求进的工作总基调,坚持面上推进和重点突破相结合,聚焦“提高质量、提升形象”这两大任务,落实好“三个文件”,突破“五大重点”,努力把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期待转化为职业教育战线“大有作为”的生动实践,以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

关于两大任务,第一大任务是“提高质量”。大家知道,改革开放40多年来,职业教育是沿着规模和内涵这两个维度同时发展,走过了三个不同的阶段,也就是:上世纪80年代中等职业教育的恢复和发展阶段、上世纪90年代的规模稳定和内涵初建阶段、还有21世纪以来的体系初步形成和内涵全面深化阶段。在“十四五”时期国家建设高质量教育体系的进程中,职业教育是个短板,更是关键。习近平总书记对职业教育工作做出的重要指示,已经明确了职业教育高质量发展的基本方向和行动指南。孙春兰副总理在全国职业教育大会上40多次提到了“质量”一词,强调要“牢牢把握教育质量生命线”“牢牢把住质量关”“提升人才培养质量”。下一步我们将从类型特色、产教融合、校企合作、教学改革、打造品牌等方面,抓实抓好现代职业教育高质量发展的具体举措,切实提高职业教育的质量。

第二大任务是“提升形象”。形象是职业教育综合发展的外在显示,是职业教育自身发展水平及社会对职业教育认可度的集中反映。“提升形象”就是要在提高质量的基础上,改变社会对职业教育的刻板印象,增强职业教育的吸引力,让学生家长选择职业教育,用人单位依靠职业教育,逐步形成“上学选职业学校、技能提升找职业学校”的社会氛围,树立职业教育的好口碑。

总之一句话,我们就是要让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”。

关于“三个文件”。

党的十九大以来,党中央、国务院推出了一系列职业教育改革发展的重大举措,主要集中在三个文件里。第一个文件是《国家职业教育改革实施方案》,第二个文件是《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》,第三个文件是《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。这三个文件的内在逻辑,是从深化改革到提质培优,再到高质量发展,既相互衔接,又逐级递进,明确了“十四五”期间职业教育改革发展的政策框架。今年,我们把狠抓落实作为头等大事,一方面,健全部、省、校协同推进机制,细化分工、建好台账,将责任传导到职教战线的“神经末梢”,把改革任务落细落小落地;另一方面,要加强激励引导,强化制度保障,充分调动各地的积极性、主动性、创造性,扩大发展职业教育的总体效应。

关于“五大突破”。

第一项突破,是推动职业本科教育稳中有进。全国职业教育大会以后,职业本科教育“是什么”“怎么办”“办成什么样”成为职业教育战线和全社会关切的热点。我们认为,发展职业本科教育是教育外部需求和内部需要共同作用的必然结果,既是满足经济社会发展对高层次技术技能人才的需要,又是回应广大人民群众对高质量就业和教育的需求,也是顺应世界职业教育和高等教育发展趋势。今年,我们将落实好习近平总书记“稳步发展职业本科教育”的指示和孙春兰副总理的高起点、高标准、高质量的要求,重点抓好三件事。

一是强化顶层设计。制定指导意见,明确职业本科教育的办学定位、发展路径、培养目标、培养方式、办学体制,引导学校在内涵上下功夫,提升办学质量。二是科学设置。完善职业本科学校设置标准和专业设置办法,支持符合条件的国家“双高计划”建设单位独立升格为职业本科学校,支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校,升级部分专科专业,试办职业本科教育。三是打造示范标杆。以部省合建方式“小切口”“大支持”,遴选建设10所左右高水平的职业本科教育示范学校,打造标杆、提振信心、改变形象、趟出路子。目前全国专升本比例已经达到了20%,下一步我们将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。


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