对九年一贯制学校,“小初一体”有利于英语教学——两个学段英语知识体系纵向衔接,形成连续性、序列性的英语特色教学模式。
基于此种认识,新苑学校小学英语、中学英语教研组会围绕“扩大学生词汇量”“提高学生阅读、写作能力”“渗透音标、语法教学”等问题,定期研讨、互通有无、取长补短,全面提高学生的英语综合素养。
新苑学校也是一所城郊学校,生源多是进城务工子女,家长不善于指导孩子学习英语,学生学英语完全依靠学校引领。
基于这种学情,新苑学校确定以“自然拼读法”为抓手,以“课本剧表演”为载体,以“绘本阅读”为突破口,辅以“英语趣味配音”、“经典英文歌曲”、“原声英语电影”,引导学生把所学与生活相关联,激发英语学习兴趣,从而提升“听、说、读、写、演”等综合能力。
“课前五分钟”
小积累大收获
针对学生英语口语表达能力差、英语思维能力弱的实际,新苑学校英语教研组酝酿实施了“课前五分钟,小老师开讲”——利用课前五分钟,鼓励学生分享英语小故事、唱英文歌、互动游戏、表演课本剧……给学生创造更多表达和展示机会,调动学生口语表达的积极性。
此举也推动了学生动英语学习和关注的主动性。因为参与课前五分钟的学生需独立自主搜集资料、准备内容、完成展示。持之以恒,日积月累,这个过程本质是一种自学,对学生的知识积累、学习习惯都是提升。
爱心网课
“云端”相聚守初心
在孩子的英语学习上,很多家长不知如何辅导或不敢辅导。
新苑学校英语教师牺牲休息时间,推出了公益网课:每周日晚上就课本某一知识点或课外英语绘本进行讲授、解读,内容和形式不拘一格,本着开心参与、开拓视野、复习巩固的原则,力求网课生活化、趣味化。
新苑学校的英语网课已坚持两年多,此传统成于“无心插柳”,但成荫于“师道有心”。2020年初因疫情防控开启“网课之旅”,正常开学后,英语老师发现网课对城郊孩子来说是一种“福利”,家长也特别希望孩子能在专业教师的免费指导下进行英语学习。
回应家长呼声,新苑英语网课本着自愿参与、不授新课的原则,坚持每周日晚上组织一节英语网课,一来为孩子们收心,二来为学生的英语学习“加料”。
“E+智绘英语”
智“绘”阅读,“悦”享英语
对英语国家课程补充、拓展和延伸,新苑学校探索推出了“E+智‘绘’阅读”课程,其中,“E”代表“Enjoy English”(享受英语)；“+”代表了学生学习能力、多彩活动、课程资源；“智”是英语思维；“绘”是以课内外绘本资源为载体的课程构建,目的是引领学生大量阅读,提高英语语言表达水平。
根据年龄特点,学校分年级制定绘本教学目标:三年级读图,渗透简单阅读方法,逐步点燃学习兴趣；四年级学习整合联系教材,尝试阅读思考；五年级掌握“扫读、粗读、精读、引导性预测”等阅读技巧,重心逐步转向培养英语学科素养。
为让绘本学习更有趣味,学校开展了多项活动,如“我的绘本我做主”绘本设计、“绘本故事我来讲”演讲比赛。每项活动都有细致的评价方案,及时、强化、调动学生阅读绘本的积极性。
玩转文化节
爱上英语“特容易”
新苑学校有一个备受师生欢迎的节日——英语文化节,已连续举办六届,每年都如潮好评。
新苑英语文化节的宗旨是,通过打造运用英语的模拟生活情境,把教材知识和课外实践相结合,搭建学生技能训练与特长发展平台,为学生创造更多英语学习与交流机会,寓学于乐,引领学生在丰富多彩的活动中感受英语表达的的兴趣,锻炼、提升英语应用能力,推动全校英语学习氛围,也丰富了校园文化生活。
文化节中,除了有激烈的知识竞赛,还有提升学生综合素养的自主实践,比如文化节吉祥物、徽标设计,自制班级海报、奖状,学生感受英语的魅力与乐趣,也锻炼了统筹能力。
遵循教育事业初心,新苑英语团队视“双减”为“微创新”契机,辩证“减”、科学“加”,从身边点滴做起,以更加严谨的态度,更务实的作风,脚踏实地,扎实前行。
