第一，交往方式过于被动。在心理上有交往的渴望，但在行动上缺乏主动性，对人际交往存在畏惧心理，甚至自我封闭。
第二，交往范围过于狭窄。不仅与社会缺乏交往，有的甚至与跨学科同学的交往都十分有限，与老师的接触也仅限于课堂。
第三，在交往认知方面存在障碍，过分关注自我。在交往中过多地考虑自己的需要，容易忽视他人的需要，矛盾和冲突就容易发生。
在校的大学生中，独生子女比例相当高，过分自我关注的倾向也显得更为突出。过分追求完美，对人际交往有意无意地寄予过高的期望，把想象和希望混同于现实，这样在实际的交往中遇到不如意或挫折，就会产生困惑和苦闷。
第四，交往能力不适应新环境的要求。有的缺乏交往礼仪知识，使交往缺乏和谐的气氛；有的不懂得交往原则，在交往中或者违反法律、规章、道德规范，或者因交往对方的过错受到侵害；有的过于热衷于交往活动，影响了正常的学习、工作和生活。尤其是互联网的发展和校园网的出现，有的人迷恋于网上聊天室，或网上游戏，把宝贵的时间和精力消耗在虚拟世界之中，有人甚至把网络交往视为儿戏，违背道德与法律的事例时有发生。
