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恐龙哥哥谈教育:基础科学理论研究的突破是技术创新之母

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  基础科学理论研究的突破是技术创新之母。科技创新教育不能长期停留在技术创新的教学内容上不动,要向知识创新的教学内容拓展。
基础科学理论被发现从来不是源于其用途带来的功利的目的,而主要是源于人类探索未知的好奇心。当伽利略思考力与运动的关系的时候,当开普勒从无数繁杂的观测数据中寻找天体运行的规律的时候,当牛顿发明微积分来描述他所发现的力学规律的时候,当玻尔兹曼研究热力学的统计性质的时候,当麦克斯韦基于法拉第的实验成果探索电磁学的数学规律的时候,当爱因斯坦坐在瑞士专利局思考光的运动的时候,当普朗克为了解释黑体辐射而提出自认为“牵强”的量子化假设的时候,当达尔文随船远洋考察的时候,当孟德尔种植并研究豌豆性状的时候……,他们中没有哪一位能准确地预知自己的思考将为人类文明带来巨大的贡献。

  

恐龙哥哥谈教育:基础科学理论研究的突破是技术创新之母


  麦克斯韦如今被认为是牛顿和爱因斯坦之间的最伟大的理论物理学家,没有他的贡献,我们今天什么4G、5G通讯都将是空中楼阁,但是1879年年仅48岁的麦克斯韦病逝的时候,没有人觉得一位伟大的科学家去世了,几十年后,人们才认识到了他那天才而伟大的贡献。被认为具有洞察时空的眼界的伟大数学黎曼创建了黎曼几何,但是当1866年黎曼因肺结核而去世的时候,谁又知道他那黎曼几何会是50年后爱因斯坦广义相对论的数学基础,没有黎曼和爱因斯坦的贡献,我们今天每个人日常使用的GPS、北斗等导航系统将不会出现……

  

恐龙哥哥谈教育:基础科学理论研究的突破是技术创新之母


  基础科学理论研究的突破是技术创新之母。科技创新教育不能长期停留在技术创新的教学内容上不动,要向知识创新的教学内容拓展。


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