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日常多积累细节要关注小学英语作文这样写

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日常多积累细节要关注小学英语作文这样写

  名师档案:

  林华明

  福建省第四届教师技能大赛二等奖

  泉州骨干教师培养对象

  晋江骨干教师

  晋江教学能手

  英语学科是中小学学习的重要学科之一,小学阶段的英语学习直接影响到初中、高中。有别于我们的母语,英语因为缺乏有效的学习环境,让不少孩子为难,尤其是英语写作更是令同学们“谈文色变”。

  那么,英语写作有什么诀窍呢?6月10日晚上,福建省第四届教师技能大赛二等奖获得者、泉州骨干教师培养对象、晋江市第二实验小学晓聪校区团支部副书记林华明做客“家有读书郎”名师公益直播活动,与同学们探讨小学英语写作,为同学们的英语学习送上“锦囊”。

  小学英语写作并不难 关键要多积累素材

  直播首个环节,林华明画了四个圈,分别代表听、说、读、写,以此带领同学们重新认识了一下“小学英语”。

  “语言技能包括听、说、读、写四个方面,这四个方面是构成语言交际能力的重要组成部分。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。”林华明说,同学们无论在任何时候学习英语都一定要注重全面发展,听说读写四者缺一不可。

  其中,谈及本次直播主题——“写”时,林华明介绍,“写”是书面表达和传递信息的一种交际能力,是小学英语学习中的一大重点,也是一大难点。在《义务教育英语课程标准》中,对小学生的写作能力提出了以下要求:能够模仿范例写句子;能够写出简单的问候语;能够根据要求为图片和实物写出简短的标题和描述;能够正确使用大小写和标点符号。

  “可以看出,其实小学英语写作对于同学们提出的要求并不高。在任何练习或试卷中出现的题型(题型展示),都可以看到有一定的范例、表格、图片、单词或词组,给同学们作为写作的参考,这些设计都是为了在一定程度上降低同学们的写作难度。”林华明鼓励大家要“看清”写作这只“纸老虎”,千万不要被吓到。

  有趣的是,直播中,林华明还化身为“医生”,通过交流,了解学生在英语写作这一方面存在的疑难杂症。这不,有同学表示“想写,有写的欲望,却因为单词、词组和句子掌握的量不够写不出优质的短文”,对此,林华明表示这是缺少日常积累,没有“厚积”是谈不上“薄发”的。还有同学提到“头脑中缺乏写作的素材,没有写作基础,写作也便无话可说”,在林华明看来,这是因为没有一双善于发现生活中英语的眼睛,要多多观察生活,感受生活。

  英语写作有“五步” 注重细节很重要

  在初步了解了小学英语的写作现状后,林华明又给同学们介绍起了小学英语写作的基本题型。

  在这一环节,林华明展示了很多小学英语试卷常出现的题型,由易到难进行讲解。其中,在“看图,模仿范例写句子”题型中,林华明表示这类题型难度较低,大家要注意的是不要犯一些低级错误,如书写错误、拼写错误、标点符号错误等。

  “根据图表信息,模仿范例写句子”也是小学英语常见的题型。对此,林华明建议学生要学会读懂题,一步一脚印,认真完成句子。特别注意理清用第几人称来写,按什么顺序来写,用什么时态来表达等。

  难度最大的当属主题写作(命题写作)了,即给出一个题目,提供一定的单词、词组,要求同学们围绕该主题进行写作。

  讲解这个知识点时,林华明带领同学们一起尝试写起了“my family”,大家都跃跃欲试,在留言板写作。“遇到这种题型时,同学们可以尝试画一画思维导图,先有一个大致的提纲内容;随后尝试说一说主题词汇,写一写基本句型,再将这些句型串联成文章。最后,还可以进行思考,举一反三,主题升华。”林华明将这种方法称为“五步写作法”。

  “无论是中文的写作还是英文的写作,字词是作文的血肉,当同学们想要完成一篇小短文,都是需要一定的词汇量并且学会运用各种遣词造句。所以,英语的写作需要同学们的日常积累,由易到难尝试学习书写,并且注意各种书写小细节,由词到句,由句到段,循序渐进。”林华明鼓励同学们多多动笔,常常思考,勇于尝试更多的写作方式,图文poster、lapbook、美篇等,建立学好小学英语的信心。

  直播最后,林华明还罗列了一些小学英语写作的小细节,如标题中的每一个单词的首字母都需要大写。在小学英语写作中常用句号,要写好句号,让这句话表达完整。另外,要注意大小写,句首第一个单词的第一个字母、专有名词(人名、地名、星期、月份等)的首字母都要大写。同时,时态保持一致,尽量拼写有把握的单词,并注意题目字数要求,语言力求准确,无语法错误。

  (记者_蔡红亮 文图)

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