有媒体报道，浙江金华一所小学的学生被要求统一佩戴“赋思头环”。据说这款头环可以将学生的脑电波实时反馈给授课老师，帮老师判断学生是否在认真听讲，而且在将近一年的时间里，“无明显副作用”“成绩确实提高了”。目前当地教育部门已经紧急叫停。
孩子是家庭和国家的未来，有关孩子的话题一直备受关注，而孩子的学习问题无疑又是热点中的热点。所以上述消息一经发出，在网上迅速引来大量围观，质疑声不断。如此检测学生的学习情况，“到底是智能头环还是家长老师们的‘紧箍咒’？”这样的质疑最具代表性。学习是要讲究效率，但学习绝不是一种机械式活动，无论何种方式，如果以牺牲孩子的天性为代价，都是不可取的。给学生佩戴头环，且不说这样的头环是否具有副作用，仅从小学生身心健康发展上看就是行不通的，更是与学校的培养目标背道而驰。
课堂是学生学习的最重要场所，教师则是课堂学习秩序的维护者和知识的传授者。用头环来检查学生的注意力是否集中，表面上看只是一种辅助手段，实则会给学生带来巨大的心理压力，甚至有泄露隐私之嫌。学生的学习兴趣和注意力需要培养，但应该由老师和家长共同完成，如果老师在课堂上教学方法得当，讲课有吸引力，学生的听讲效果就会好。况且，因为年龄等原因，让一名小学生一节课时间内始终保持注意力高度集中也不现实。但学生课堂上发生走神等不专心听讲情况，老师完全可以观察出来，完全没有必要借用所谓的黑科技产品来监测。老师的耐心教育和引导，才是学生掌握知识、健康成长的根本，这是冷冰冰的设备所不能替代的。
学习是个愉快的过程，要让学生“乐知”，就要培养孩子的学习兴趣，以愉悦的心态畅游知识的海洋。戴上头环，即便真像商家所宣传的那样，可以训练和培养学生的专注力，却也禁锢了学生的思想，甚至让学生变成了学习的机器。分数、成绩不是教育的目的，包括课堂教学在内的教育也要保护天性、尊重个性，不能为获得高分而牺牲少年儿童的想象力、好奇心和创造力。只有在宽松和愉快的环境中，学生才能找到自己的爱好，发现自己的专长，寻找到一条适合自己的成长和发展之路。
