水母网05月30日讯（通讯员 张艳艳）2019年5月28日，音乐学科四区学区备课活动在我校开展，第三小学、古现中心小学、八角第二小学、三中以及烟台爱华双语学校的音乐教师们参加了本次活动，我们的目的就是为了促进音乐教师间的交流与合作，在音乐教学、教研、专业技能和综合素养方面能有整体提升，真正实现学区内教育资源均衡。
本次活动主题是同课异构，由第三小学金老师和八角中心小学苏老师共同执教二年级下册唱歌课《时间像小马车》。同课异构就根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。
金老师这节课环节设计很完整，导入采用的柯尔文手势，课前给学生建立良好的音高感。随后多次聆听歌曲，感受歌曲情绪，节拍，引导学生掌握四二拍的强弱规律，知识点的把握很准确。学唱歌曲环节结合自己的设计，给孩子设下了道道关卡，如:节奏关，旋律关，歌词关等，可谓是“过五关斩六将”。教唱过程中，金老师对学生的节奏，音准，气息等都做了很好的示范，指导，学生的声音明显进步了不少。本课的一个小亮点来源于老师带领学生解决一个教学重点，力度记号—渐强和渐弱，老师巧妙地运用拍手到头顶的形式，让学生感受到力度记号带给我们的不同效果。金老师真正全身心投入来上这节课，把自己的所能传授给学生，让学生真正感受到音乐的魅力，让他们的技能有所进步，让我又一次感觉到音乐老师上好一节课真是不容易。为我们一线的音乐老师们点赞。
苏老师的这节课很有心的运用了奥尔夫音乐之“与杯子共舞”这一游戏导入，让杯子跳舞，远比教给学生几个舞蹈动作来的畅快淋漓，非常有创意，与同学们配合的很有默契。这不仅仅提高学生的动手动脑能力，同时训练学生的听力，节拍感，节奏感，专注力等，也体会到与人合作的乐趣，让每个学生都亲自参与体验，培养学生的乐感以及热爱音乐的兴趣。在教唱歌曲旋律时，采用的层层深入的方式，师生接唱等形式，让学生在不知不觉中一步一步学会歌曲。
这两节课的精彩呈现，引来在座老师的连连称赞，好评不断，课下纷纷称赞两位老师的专业素质相当高，语言亲切自然，上课用心，关注学生，注重课堂生成，都是敬业的好老师。
两位老师的课讨论结束后，我们就以下几个问题展开讨论。
1.如何在课堂上纠正学生的声音。
2.如何调动四五年级学生上音乐课的积极性。
3.口风琴教学如何开展。
会后，热爱学习的老师们又集中到音乐教室，三中的岳老师给我们做了一个简单的即兴伴奏的讲解和指导。原本计划的三节课时间，老师们在中午快放学的时候才离开。真是一些爱思考，爱研究的老师们，令人钦佩。
本次活动开展的相当有意义。“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，可以整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。
