E念潜能开发
前国务院副总理李岚清在全国教育工作会议上谈右脑
素质教育要开发右脑，开发右脑比开发左脑的作用还要大，深层次的思考，深层次的创意，深层次的记忆，永久性的记忆靠右脑。多用右脑，多训练右脑可以事半功倍，甚至可以提高几百倍。
——前国务院副总理 李岚清
全脑开发独创的课程体系，贯彻”以终为始、因材施教“的教育理念，普及新思维教育，强调心灵的培养，提供让孩子在最短时间内运用图像摄取海量知识的方法，突破传统填鸭式死记硬背的教育模式，培养孩子的自信心、荣誉感，让孩子无限发挥他们的想象力、创造力、记忆力、专注力、思维力等方面的潜在能力。
日前，华中科技大学骆清铭团队“鼠脑最精细脑图谱基础数据库”被欧盟人脑计划正式采用。脑连接图谱研究是认知脑功能的科学前沿，骆清铭的下一个目标是实现3D人脑连接图谱。从小鼠到人脑，上千倍的重量差别的背后是可想而知的研究难度和未知数。不过，国家对脑科学研究给予坚定的支持给了骆清铭信心。
照相机记忆法
照相机式记忆又称为遗觉表象。具有这种能力的人，他们对所看到的一切几乎都具有自动的、长时的、详尽而鲜明的记忆。 1907年，德国的雅恩施发现了这种表象。具有这种表象的人能够在感知事物之后，于相当长的时间内，凭借遗觉表象对事物继续进行观察，并且能从表象中发现在感知时没有注意到的细节。
例如，给儿童看一张内容相当复杂的图画，几十秒钟后，有些儿童可以根据自己的遗觉表象描述图画的内容，有些儿童在背诵课文时，有鲜明的书本文字的遗觉表象，好象看着书本朗诵一样。
大约5％的学龄儿童具有遗觉表象能力，而在成年人中，极少人具有这种记忆能力。那么，绝大多数人是否真的不具备这种能力呢？不是的，从痕迹学说来看，兴奋能量消退后，留下痕迹是不容置疑的，是每个人都具有的能力。只是个别人这种能力特别强而已。普通的人也可以回忆看过的图画、背诵刚才的课文等等，都说明这是留下了痕迹的，只是其鲜明性、完整性参差不齐。所以说，这是人人具有的能力，人人都具有贮存连续工作表象痕迹的能力，即贮存庞大的暂时接通的兴奋网络痕迹的能力。其中的皎皎者表现出典型的遗觉表象。
最强大脑倪梓强 央视采访13岁的记忆高手
江苏卫视《最强大脑》第一季选手倪梓强被北大录取！据媒体报道：自主招生面试时，考官随手拿起一本《史记》，梓强只用了2分钟就记下了3段古文！自古英雄出少年啊！
据了解，他12岁时开始接触右脑教育潜能开发和记忆培训，曾在多个国际脑力记忆舞台上夺得大奖。2014年，倪梓强成为《最强大脑》选手，在终极对决中挑战牢记《清明上河图》的400个细节，并以2:1战胜了德国选手。
