一位学者，在谈及学习和修养时说：“人要有点儿书卷气。”我觉得作为老师更应该从小培养学生的“书卷气”。所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的高雅的气质和风度。《红楼梦》里说：“才华馥比仙，气质美如兰。”书卷气就是这样一种内外一致的气韵美、动静结合的灵动美。“书卷气”哪里来？采自于书卷，得益于坚持不懈的阅读。
我班有个小小的图书库，所有图书都在整齐地摆放在教室后面的书橱里，对全体同学开放。孩子们坐拥书墙，在溢满书香的教室学习，我见缝插针地引领孩子阅读，于是孩子们渐渐爱上了阅读。课余时间，孩子们争分夺秒阅读、交流、探究，渐渐养成了习惯，变成了一个个文质彬彬的“小书虫”。
(一)
我班的阅读活动，拥有独特的“阅读仪式”。环节一：读书前，安静地坐好，闭上眼睛，双手轻轻放到书上。环节二：闭眼静心30秒，抵达宁静的阅读状态。环节三：慢慢睁开眼睛，低声轻诵：“读一本好书，就是在和一个品德高尚的人谈话。”环节四：轻轻翻开书，在封面后端端正正地贴一张漂亮的即时贴，然后虔诚地写上“***(自己姓名)是这本书的好朋友”。
这样可以给孩子们带来仪式所赋予内心的那种读书的庄重感，让孩子们更快地进入阅读状态，一同呼吸着书香，开启美好的阅读时光！
(二)
平时，每个孩子手上至少有两本书，和同学交换着读。阅读课上，我鼓励学生自主阅读，尽量静心默读，边读边用铅笔轻轻勾画好词佳句，抽时间摘录在阅读笔记上。
连课间几分钟的时间他们也不放过，总有人要拿出自己心爱的书看一看，或者三三两两挤在一起讨论书中有趣的故事情节。有一次语文课上，发现班上成绩最差的**同学将课外书放桌仓里偷着看，他乐得想笑却不敢出声，黑黄的脸上露出两排洁白的牙齿……根本没有发现我投向他的严厉目光。本想走到他跟前，先狠狠批评一顿，然后没收了书，可是一转念：这孩子平时本来没什么学习兴趣，作业经常完不成，考试成绩也靠后，好不容易见他这么喜欢读课外书，还是不要扼杀了他这股自得“书”乐的兴致。因为我明白，星星之火，可成燎原之势。于是我叫了他的名字，他因为沉醉在书中没有听到，同学们忽然一起喊他的名字，他才回过神来，朝我憨憨地笑了笑，有点不好意思。我提高嗓门：**，你看书时，连老师这么甜美的声音都吸引不来你的注意力，说明很专注，相信读书会让你变得聪明。老师允许你上课看课外书……
同学们都很惊讶，他们还不懂得一个爱读书的人必定有希望和前途。
(三)
当一个人走进书山，会发现里面的风景美不胜收。
在我的引导下，孩子们在每读完一本书时，就会写摘录笔记或读后感，有时我还会鼓励孩子们以绘画、手抄报的形式展现自己的收获。有位孩子在作文中写道：
在书中，我和小鸟一起飞上蓝天，和小精灵一起唱歌跳舞，和蝴蝶们一起玩捉迷藏……我常常静静地坐在书桌旁，时而深思，时而幻想，时而快乐，时而忧伤。在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强；读《中华国宝》和《中华国恨》，让我知道了中华民族曾经有过的辉煌历史和曾经遭受的屈辱……
(四)
读书被誉为“生命的美容”。打开书便打开了一面审视生命的镜子，那扑面而来的真善美，令人陶醉，长此以往，便会散发出浓郁的书卷气了。
有一次上课，我故弄玄虚地对同学们说：“我发现最近我们班的周佳琪同学变漂亮了，庞东成同学变帅气了，大家猜是什么原因？”学生们面面相觑，不知我葫芦里卖的什么药。“他们俩读的书目多，身上有种书卷气，不信你们闻闻！”孩子们乐了、笑了，似乎形象地感受到了书卷气是一种迷人的气质，是一种静气、秀气、灵气、文明气、高贵气、泱泱大气。
从来读书长精神，应与书籍伴终身。愿一本本书成为孩子们的好伙伴，带他们走进美丽的童话故事里，走进玄妙的科幻小说里，走进奇妙的百科全书中，走进经典的世界名著……
