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“2018杭州市初中语文教学评比活动”系列报道(三)之《表达要得

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学生们热情讨论,乐在其中!

“2018杭州市初中语文教学评比活动”系列报道(三)之《表达要得

专家和评委老师微笑倾听!

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听课教师屏息凝神,认真记录!

【西湖语文】公众号已推出本次教学评比的系列报道。详情点击:

“2018杭州市初中语文教学评比活动”系列报道(一)|八年级《表达要得体》写作教学评比专题①

写作教学赛优课,精彩超乎你“想象”——“2018杭州市初中语文教学评比活动”之《发挥联想与想象》专题

今天就由小编带你进八年级写作课堂《表达要得体》的三节课

课堂精彩

一次邀请——领悟表达要得体

“2018杭州市初中语文教学评比活动”系列报道(三)之《表达要得

杭州桐庐三合中学 于欢

一、 视频导入

教师播放桐庐风景视频。

师:这是我的学生剪辑出来送给大家的,希望大家热爱家乡,并且去桐庐游玩。

二、火眼金睛,改邀请函

师: 最近,桐庐要举办一个美食节,老师这里有一封邀请函,它的语言得体吗?该如何修改呢?

学生个别思考、与伙伴讨论。

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生:“尊敬”改为“亲爱”;“莅临”改为“到来”。

师明确:根据对象特点选择用语。

生:“务必”语气太过强硬。

师明确:要根据写作目的决定写作态度。

生:应注明时间地点。

师明确:邀请函是一种应用文,除此之外包括演讲稿、倡议书等其他应用文,这些应用文要注意场合。

教师出示范例——

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三、模拟情境,电话邀请

学生根据任务要求,与同桌模拟打电话的情景。

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学生交流、点评。

师总结:我们要明确目的、对象、场合、用语,才能在书面和口语中做到表达得体。

四、礼尚往来,拟邀请函

师:中国自古以来就是礼仪之邦,崇尚礼尚往来。现在请同学们根据要求,向桐庐县的文联主席或三合中学的学生会干部发出邀请。

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学生写作、交流。

教师总结:表达得体不仅在应用文中,在小说、议论文、散文、乃至生活中同样要做到表达得体。希望大家能通过这一次邀请做一个得体的人。

板书设计

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杭州市保俶塔申花实验学校 韩磊

一、课前暖场

师:我现在好紧张,你们能不能鼓励我一下?

生:加油!

师:你觉得我最需要什么?

生:爱。(两人拥抱)

二、模拟情境,写建议信

师: 江南的孩子真的好可爱,他的名字叫江小南。上周末,江小南很生气,这是为什么呢?我们来听听他怎么说。

“2018杭州市初中语文教学评比活动”系列报道(三)之《表达要得

师:如果是你,你会怎么做?

生:写建议信。

师:真是巧了!我们来看江小南的建议书——

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教师询问该做何修改。

学生回答:语气不能太高傲;没有写明原因;一些词太过口语等。

教师总结:要围绕目的、结合场合、关注对象、用语得体

教师给出范例,学生齐读。

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三、拟邀请函,同桌互评

师:金校长批复同意!江南诗社成立了!江小南成了社长,新官上任三把火,躇满志的小南马上就策划了第一次活动——原创诗歌朗诵活动。他给社员申小花布置了一个任务。

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师:你发现申小花的语气怎么样?

生:不情愿。

师:是啊,还好有这么多聪明热心的同学帮忙,请提起笔来,快速地帮小花拟写一封邀请函。

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学生动笔书写。

写完后结合黑板上的要求进行同桌互评。

教师明确修改要求:用红笔圈画,好的地方划波浪线,还有不足的地方划横线。

四、同屏展示,讲评修改

“2018杭州市初中语文教学评比活动”系列报道(三)之《表达要得

教师将一位学生的作品同屏展示,由其他学生点评优缺点,教师即时同屏修改。

讲评完毕,学生各自修改自己的邀请函。

教师给出范例——

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五、举一反三,明确方法

师:如果还要邀请学校小记者李小伟参加活动,是否将邀请函改一下称呼就可以了?

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学生思考、发言。

再次总结:

关注对象,用词准

明确目的,内容全

得体表达,情理合

师:希望我们同学的表达越来越得体,沟通越来越和谐,相信江南诗社在江小南的带领下越办越好。

板书设计

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表达要得体

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杭州萧山临浦镇中 王灵君

一、 课前热身

师:你们了解垃圾分类吗?

学生自由回答。

二、修改邀请函

师:有关垃圾分类的活动,在其他学校如火如荼地开展,我们需要一个顾问。有一位李先生,他是垃圾分类的专家,做我们的顾问再适合不过了,大家看一看,这一封邀请函发给李先生合适吗?

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学生发言交流,明确要注意礼貌用语、对象、目的、场合之后,才能表达得体。

三、修改发言稿

师:在这次活动中,小张同学成为了“垃圾分类小能手”,他将代表所有小能手在学校集会上发言。下面是他发言稿中的一段,请小组合作,完成以下任务:

1.小组研讨,进行修改,形成一个“表达得体”的发言稿片段。

2.小组派一位代表展示修改好的发言稿片段,并说明修改理由。

“2018杭州市初中语文教学评比活动”系列报道(三)之《表达要得

教师同屏作品,学生交流、点评。

四、拟写感谢信

师:垃圾分类活动进入了尾声,我们要感谢专家的莅临指导,老师的鼎力相助,同学们的团结协作……

作为活动的策划者、组织者,我们该向他们致以诚挚的谢意。请选择其中一个对象,以学生会的名义,写一封感谢信。

“2018杭州市初中语文教学评比活动”系列报道(三)之《表达要得

学生交流、点评。

明确:对象不同,语气不同。

师总结:人与人交往需要“诚”,在得体的分寸背后,是一个人。

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听完这三节课,本次活动也临近尾声,你是否还意犹未尽呢?下面,让我们一起回到闭幕式现场,看看专家们对本次活动的点评。

专家点评

杭州市高级中学 高利

(高级教师)

“2018杭州市初中语文教学评比活动”系列报道(三)之《表达要得

高老师在听完八节课后,感慨万千,“教师和学生的表现很得体,课堂很有想象力!”他巧借两大主题,对本次市优质课给予了高度评价,并进一步指出三大特点:

一、选题的前瞻性很强,实现与新课程对接

二、生成性很强,充分利用了主题的宽度和深度,使得每堂课都有新收获。

三、选手有较强的专业素养和表现力。无论是课堂建构能力,教师的亲和力、应变力都十分亮眼。

此外,高老师也提出了宝贵的建议:应给学生留有思维成长的空间,老师对学生课堂表现的评价也应更具体、更多元。

活动总结

杭州市中学语文教研员 金瑞奇

“2018杭州市初中语文教学评比活动”系列报道(三)之《表达要得

最后,金瑞奇老师总结本次优质课活动,并就写作教学提出了三点建议:

一、要提高对写作教学的认识,要有更高的教学站位。


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