通常情况下，中国中小学生的阅读速度在每分钟400字至800字。但是，经过八天的速读训练之后，阅读速度至少能够提高5倍以上，其中阅读速度最快的学生更是达到了每分钟阅读1.4万字。提高中国学生的阅读能力，正是李易轩创办亚太精品教育创研所的目的。
美国伊利诺伊州立大学学者的研究显示：“美国小学生阅读量是中国小学生的6倍。”美国大学的研究结果，对于李易轩的触动非常大。因为当时她所从事的恰恰是国内中小学教材出版工作。
美国大学的研究结果是否意味着国内中小学教材数量远远低于美国呢？李易轩调研的结果并非如此。相反，在几近“红海”的中小学教材出版领域，出版教材数量不是太少了，而是太多了。因此，制约中国中小学生阅读的“瓶颈”不是阅读教材的出版数量，而是学生们阅读的能力。
到底是什么因素制约了中国中小学生的阅读量呢？李易轩还是在美国市场找到了答案，那就是快速阅读能力。起初，快速阅读能力竟然与阅读无关。原来，二次世界大战的时候，美国军方委托美国西北大学研究提高空军飞行员视觉辨识能力。没想到，经过训练之后，空军飞行员不仅飞行瞄准能力大幅提高，而且连读书速度也明显提升。
“二战”之后，哈佛大学投入巨资进行快速阅读能力的研发并取得良好的效果，快速阅读训练不仅在美国中小学得到推广、普及，而且还从美国扩展到日本、韩国以及中国台湾。
当前，国内基础教育正在进行新一轮改革，其中语文学科受到社会各界的广泛关注，而阅读正是语文学习的源头。为此，李易轩毅然放弃教材出版转而投身快速阅读领域。经过5年多教学研发，李易轩的快速阅读教学体系已经初露端倪。
作为快速阅读研发机构，李易轩创办亚太精品教育创研所并不提供教学培训，而是采取与国内教育机构合作的方式。不过，亚太精品教育创研所选择合作教育机构有着自己的标准，就是在校学生人数必须达到1000人，其中4年级以上的学生人数需要超过70%。
在为期八天的时间里，学生们每天需要学习3个小时，依次接受二指法、中垂法和斜线法的训练。其中，二指法训练之后，阅读速度平均能够达到每分钟2000字以上。从目前的培训效果看，参加学习的学生平均阅读速度在每分钟3000字左右。李易轩特别提到，阅读速度提高的基础是眼睛与大脑获取知识的匹配度。所以，阅读速度提高将进一步增强学生阅读的专注力和理解力。
据称，2016年，北京高考语文增加了12部中外文学和文化经典作为“经典阅读篇目例举”。同时，高考全国卷也更强调学生阅读能力。三篇现代文阅读，一个是必选，一个是“二选一”，要求学生平时阅读要拓宽种类，不仅要读文学作品，还要阅读新闻、传记、科普类文章等。在李易轩看来，快速阅读将成为国内学生准备中高考的必备能力。
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