社会教育观察室原创，文/肖纲领
近日，据媒体报道，有位初中校长发明了一种叫做“英语麻将”的学习方法。它以麻将为载体，麻将正面贴了英文字母，学生对不同麻将进行组合，可拼成不同的单词。不仅是麻将，扑克牌和围棋上也都是英文字母。学生们每出一次牌、走一步棋，都会在自己的本子上记下一个单词，最后谁的单词多谁就是“赢家”。 该校长希望它能锻炼学生的词根联想记忆能力，帮助学生记忆单词。
虽说世界经济越来越全球化和一体化，中国的国际化步伐也在不断推进，但要论学习外语，尤其是英语，恐怕很多学生面露难色。的确，语言与一个民族的文化息息相关，其学习的最好方式是在日常生活中使用。因而，作为以汉语作为母语的我们，在学习英语方面，因为思维习惯和使用频率少的缘故，并不那么擅长，单词记不住，文章逻辑理解不了，“哑巴式英语”等，都是常见的问题。显然，现有的英语教学方法，并不足以让学生很好掌握英语这门语言，从这个角度来说，“英语麻将”这种学习方法，只要注意合理玩乐，不失为一种有益尝试。
一来，“英语麻将”解决了已有学习中“言之无物”的问题。我们学习语言，很多时候是因为到了要使用的时候，一些词和句子都在生活中有所反映，这也是汉语学习难但我们都能学会的原因。而对于英语学习，因为日常使用少，很多人都是对着书本，死记硬背式学习，可谓“言之无物”。“英语麻将”则能避免这种问题，因为学生在出牌过程中，必须以单词或句子形式来判断，能将英语的学习与生活实践结合起来，从而强化和具体化已有的语言内容。
再者，“英语麻将”对于学生的记忆力和想象力，也是一种促进。为了成为最后的“赢家”，学生们不得不穷其所学，努力回忆记住的单词，并在脑海中搜寻自己还有哪些单词可以用在出牌中，还要将最后的单词组成故事，这一过程对于学生的记忆力和想象力来说，无疑是极大的刺激，无形中提升了二者的水平。
同时，“英语麻将”能激发学生对学习英语的兴趣。虽说它名为“英语麻将”，但和实际的麻将在使用目的和出牌方式上都有极大差别，它更偏向于游戏性质，因而能寓教于乐，减轻一些学生对学习英语的厌恶心理，尤其是那些英语成绩不好的学生。而且，玩麻将诈和不了，“英语麻将”同样不能诈和，没有下一番苦功夫学习英语，必然成为这则游戏的“输家”，这必然会激起学生学习的兴趣。
不过，为了减少“英语麻将”对学生的负面影响，教师和家长也要注意以下几点：一是尽量让学生在有成人监督的情况下玩这种游戏，比如由教师组织学生在教室开展，或是亲戚朋友一起，在有成人的情况下，邀请孩子参与；二是对赢者的奖励应有非物质性，不能鼓励学生之间以游戏挣钱，产生“赌徒”心理，进而影响学习。三是只允许学生在一定时间内开展游戏，避免他们因为好玩、刺激而耽误学习的时间，毕竟这种游戏的基础，是学生能记住一些单词，玩游戏的前提是好好学习。
作为一种新鲜事物，“英语麻将”对学生学习的影响还有待进一步检验。据悉，店名为“将行将宜”的淘宝卖家已经代卖该产品，这对广大家长来说提供了一种尝试的可能，尤其是那些英语基础较弱，不喜欢学习英语的孩子的家长。不过，我们不宜不问青红皂白地仅仅因为它叫“麻将”就大肆批判，甚至将矛头指向该校长对麻将的钻研上，要看到其对学生学习英语有利的一面。（文/肖纲领）
文章发表于：中国未成年人网呼啦圈评论
