日前，受教育部委托，《中国学生发展核心素养》总体框架于北京师范大学正式发布。
“核心素养”从教育流行语走进每个学校、家庭、学生，也成为我们每个人督促自己成长的标准。
从不同的角度观察世界、叩问心灵。
让我们从书中遇见
更好的自己！
一、珍爱生命
1. 蔡元培《中国伦理学史》（附：《中学修身教科书》）
我国近代的第一部伦理学史专著
28位思想家的伦理思想
系统整理和研究中国古代伦理思想发生、发展及其变迁
其中的《中学修身教科书》在当代仍有广泛的借鉴作用
德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
—— 蔡元培
“孝行为本”的家族伦理。
“博爱为本”的社会伦理。
“爱国为本”的国家伦理。
蔡元培，最后一代传统文人，
于民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》，
提出改革学制、倡导“美育”、主张男女同校，
开“学术”与“自由”之风，是民国时期现代教育制度的主要缔造者，
毛泽东称其为“学界泰斗，人世楷模”。
《中学修身教科书》是为中国新式学校撰写的一本经典课本，既有伦理哲学思想上的观照，又有修身的方法和路径。各个章节内容详略得当，既有利于学生的学习，也给教师的课堂发挥提供了足够的空间。
本书分为上、下两篇。上篇以实践为主，下篇以理论为重。上篇从修己、家族、社会、国家、职业等方面阐述修身之法，浅显易懂且可行；下篇从良心、理想、本务、道德等方面来细说，阐明其因果关系，明了深刻。
人之组织社会，与其组织家庭同，而一家族之于社会，则亦犹一人之于家族也。人之性，厌孤立而喜群居，是以家族之结合，终身以之。而吾人喜群之性，尚不以家族为限。向使局处家庭之间，与家族以外之人，情不相通，事无与共，则此一家者，无异在穷山荒野之中，而其家亦乌能成立乎？
夫人食社会之赐如此，则人之所以报效于社会者当如何乎？曰：广公益，开世务，建立功业，不顾一己之利害，而图社会之幸福，则可谓能尽其社会一员之本务者矣。
2. [英] 艾伦·麦克法兰《给莉莉的信——关于世界之道 》
一本了解世界的必读之书
为什么世上有不平等？
为什么家人总难相处？
爱情是什么？
谁是我们的朋友？
我们的数字世界是怎样形成的？
身为英国著名社会人类学家，剑桥大学社会人类学教授，国王学院院士和不列颠学术院院士的作者麦克法兰写下这部专著，以30封信的形式，回答了莉莉对这个世界的疑问。
30封信纵观人类历史，综览世界文明，笔锋的指向，从个人层面，直达哲学、宗教、政治等更宏观的畛域。
让我们远远地俯瞰人类历史的博物馆吧，而你，莉莉，就是其中的一个展品。
人类真是莫名其妙啊。
他们拿不定主意，到底应该看重自己的精神还是肉体。
作为你的外祖父，我愿意帮助你理解这令人迷乱的世界。既然我不会永远留在这里，那就很有必要即刻为你留一些东西在纸上了。
——艾伦·麦克法兰
3.《曾国藩家书译注》（精编本）
毛泽东主席从小读到大，蒋经国先生的成长指南，家庭教育必备书
曾国藩一生中共有十三套学问，流传下来的只有一套“家书”。
—— 国学大师南怀瑾
在毛泽东早年的听课笔记《讲堂录》中，频频出现《曾文正公家书》的原文和相关点评，可见此书对他的影响之深。即使后来到延安，毛泽东还不忘推荐干部要读一读《曾文正公家书》。
——《曾国藩家书》
曾国藩是中国近代最成功的教育大师，
“立德立功立言三不朽”，是中国古代知识分子追求的一种高理想境界。
曾国藩集三种于一身。
4. 李建民《从中医看中国文化》
了解中医，是认识生命、理解中国传统文化的入口。
本书汇集作者在台湾清华大学、台北大学、香港中文大学相关课程讲座整理、修订而来，所授内容受到学生的欢迎。
中医不只是看病把脉的技术。
中医与儒道是国学的一体两面、不可偏废。
常听到的一些名言，其实都是来自中国的医学经典：
工欲善其事，必先利其器，器利而后工乃精，医者舍方书何以为疗病之本。
——《世医得效方·序》危亦林
晚饭少吃口，活到九十九。
——《养生要集》张湛
凡心有所爱，不用深爱，心有所憎，不用深憎，并皆损性伤神。
——《备急千金要方》孙思邈
中国医学不仅是一门技术，
同时也是一个认识生命、想象身体、辩证知识的入口。
我们找回对中国文化的“敬畏意识”，共同对着文化存有意识而新奇惊讶，就好像再一次注视了不落凡近、无穷无尽地天空的星体。
作者在研究与著述中秉持着一种观点，即视中医为国学的一部分，认为对中医的讨论应基于中国文化的通识之上，这是一种文化贯通的较好的做法。
本书探讨中国历史中的医学知识及身体建构，及其衍生的文化、政治、社会与性别意义。呈现中国医学传统极其多元复杂的面貌，不同的课题之间的关联，尤其引人入胜。
延伸阅读：《西医的故事》
45幅人物浮雕点缀着著名的巴黎五大医学院的墙壁，
45 位西方医学史上里程碑式的人物。
讲西医故事，观生命历程。
没有历史纪年式的简单堆砌，温情讲述穿越岁月的西医故事。
二、健全人格
5.《心理素质与心理健康》
尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
——弗洛姆
如果做好心理准备，一切准备都已经完成。
—— 莎士比亚
