自从接受了光波速读训练，初三学生秦志伟（化名）闭上眼睛，课本上的那一个个铅字竟然在眼前变成了图像，像电影一样开始播放，他可以没有任何遗漏地背诵起来。那么，是否每个人都能像秦志伟这样，只要经过类似全脑开发这样的专业训练，都能达到一目十行的程度呢？“理论上是这样的。”新希点国际七田全脑教育成都分中心谢老师表示。
谢老师介绍说，全脑主要涵盖了三个层次，包括最浅的IQ（智商）的脑、EQ（情商）的脑以及MQ（道德智商）的脑。IQ的脑主要负责人的学习、记忆、理解、判断和创造等，是属于能力方面的。EQ的脑主要在掌握人的情绪及个性，一个人是否乐观、开朗、主动，都是和EQ息息相关。MQ的脑主导一个人的人格、思想、观念、态度，有好的MQ，其人格会趋向正面、光明，具备信心、勇气和智能，这些属于内在的表现，会影响到EQ，而EQ亦会影响到IQ，三者环环相扣。
“全脑开发”也叫“全人教育”，是以人脑为核心的整个身心功能的全面开发。按照人脑思维的规律和思维发展的规律，在教育教学过程中采用相应的内容、形式、方法、手段，训练学生的思维心理、思维形式、思维方法、思维器官，养成良好的思维习惯和思维品质，提高思维能力，发展学生的情感和个性，从而使学生加速获取知识，提高学习能力、创新精神和实践能力，完善人格，提高综合素质，同时让学生自觉科学地用脑、营养脑和保护脑。
谢老师表示，全脑开发的最终目标是要锻炼和开发人的学习能力。学习能力通常是指注意力、记忆力、想象力、形象思维能力、语言表达能力、自信心等综合能力。这些能力决定孩子上课的专注度、学习效率和学习成绩，进而影响孩子的自信心、对学习的态度以及孩子课余时间的长短。
对于小学六年级的孟倪洁来说，随着年级的升高，记忆是让她很头疼的事情，经常考试前脑袋一片空白，成绩自然也就无法提高。后来，为了提高自己的记忆力，妈妈让她报了一个“全脑超级记忆力”的训练班。据孟倪洁说，她所读的记忆力班，刚开始练的时候，一分钟最多只能记3个句子、单词，但是在授课老师们的精心帮助和自己的不断练习下，她现在背诵古诗词只需要读两三遍就会背。“经过全脑超级记忆力的培训，现在学习越来越轻松，自己也变得更加自信了！”孟倪洁说。
谢老师说，孩子平时在学校的压力本来就很大，周末、寒暑假还要把课余时间用来补习，补的内容大多是上课没听到或听漏的知识点，虽然之后成绩会有所提升，但孩子根本的学习能力并没有改变，很多孩子的小学中学都是在这种日复一日的补习中度过，家长孩子都处于非常疲惫的状态。如果能提高孩子的学习能力，那么孩子在学习的时候会更有效率，就算以后走进社会，这些能力能运用到工作上去，做起事来会事半功倍。成都商报记者 樊英（来源：成都商报”字样。违反上述声明者,）
