多年来，我省坚持教育优先发展地位，先后实施了科教兴省、教育强省等一系列重大战略，教育事业取得了快速发展。40年来，浙江的教育改革，在改革开放的历史画卷中也留下浓墨重彩的一笔。
——我们较早地开展了基础教育课程改革。从1987年开始就在绍兴柯桥开展以“基础教育和人的现代化”为主题的“柯桥实验”，并由此掀开了覆盖学前教育、义务教育、高中教育的课程改革，学前教育的“安吉游戏”成为国际品牌。
——我们较早地开展了高等教育办学体制改革。在全国率先开办独立学院、建设高教园区、发展民办教育，使高等学校从1978年的20所，增长到如今的109所；高等教育毛入学率从低于全国平均水平，奋力追赶到了全国前列，目前达到58.2%。
——我们较早地开展了城乡教育一体化改革。着眼于教育均衡、教育公平，先后实施了一系列旨在提升农村学校和薄弱学校教育质量的政策措施，城乡教育差异系数日益缩小，全省所有县（市、区）均已通过国家义务教育基本均衡县评估，有57个县（市、区）达到了省定的教育基本现代化标准，浙江基础教育质量获得普遍认可。
——我们较早地建立了教师专业化培训制度。在普遍实施农村中小学教师素质提升培训的基础上，于2010年建立了中小学教师专业发展培训制度，使培训成为教师职业生涯的权利和义务。我省还在全国率先建立了县域内义务教育学校教师校长交流制度和“县管校聘”教师管理机制，有效盘活了义务教育教师资源。
——我们较早地扩大了教育开放。我省建立了中国第一所独立设置的中外合作大学——宁波诺丁汉大学。目前已有2所中外合作举办大学，外国留学生占我省普通高校在校生总数的3.2%。
作为改革的探路者，我们走的是前人没有走过的路，也遇到了前人没有经历的冰霜雨雪。就如我省承担的高考综合改革试点，一路下来，风雨不断。但我们坚持改革的决心不会变，高考改革的方向不会变，改革必定成功的信心也不会变。我们将按照习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的重要讲话精神，牢牢把握、扎实践行“九个必须坚持”，以将改革进行到底的决心，努力用改革开放推进浙江的教育现代化建设。
——我们将坚持以党的教育方针为指引深化改革。围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，切实履行为党育人、为国育才的使命。
——我们将坚持以教育公平为底线深化改革。努力通过改革保障和促进教育公平，决不以牺牲公平为代价实施改革。
——我们将坚持以教育科学、育人规律为依据深化改革。让教育回归本质、回归初心，坚决纠正不正确的教育理念、不科学的教育方法、不全面的教育内容、不合理的评价导向。
——我们将坚持以人民群众的获得感为标准深化改革。正确处理好教育改革的力度、速度与可接受度、可承受度的关系，认真听取人民群众的意见，努力关注和改善群众对教育的“用户体验”，办好人民满意的教育。
《中国教育报》2018年12月28日第8版
