近几年，闵行区的幼儿园都在致力于课程的研究，深深意识到，课程，不仅是形成办园特色的需要，更是儿童终身发展的需要，也是教师自身发展的需要。在闵行区教育局、闵行区教育学院的牵头下，龙柏第二幼儿园和多所幼儿园的教师集合到一起，聚焦“生活课程”，开启了将近三年的相互学习、共同探讨之路。
2018年4月18日上午，在龙柏第二幼儿园的校园内，开展了特色课程成果的展示。龙柏二幼首先向与会的教师们展示了“亲亲大自然”主题实践活动。在这样的活动中，教师们将幼儿带出空间有限的教室，走进空间无限的课堂，以幼儿自身的体验开阔视野，培养完整的人。通过此类活动，让孩子们自主选择，自主学习，自主交往。幼儿阳光、积极、有礼貌、会合作，他们能够活跃地表达自我，也能静心地观察事物，这些是真正能让幼儿园的孩子们受益一生的。
“乐活”课程基地的教师们也立足于幼儿生活，取材于幼儿生活，给幼儿的一日活动创设条件、提供实践与学习的机会。作为龙柏二幼基地一员的——航华第二幼儿园的老师朱海萍，展示了集体教学活动《厉害了，箭头》，她和孩子们一起去探寻生活中无处不在的小箭头的大用处。可见，从孩子的生活入手，在孩子身边的生活中汲取营养和素材无疑是集体教学活动实施的一条有效途径。
马桥实验幼儿园在近几年生活课程的研究中，也在积极探索体验活动对幼儿发展的价值，龚园长作《聚焦生活力，建构生活体验系列活动》的报告，展示了园所课程研究的成果，以及生活课程对幼儿发展的价值。
最后，龙柏二幼保教主任和与会教师一起回顾基地建设的过程，从“专家引领，明晰方向”，“基地先行，以研提质”，“结伴互助，共同成长”，“开拓思路，做精课程”等几个板块，讲述基地建设为幼儿园、教师、幼儿带来的成长和收获。
与会的闵行区教育局副处级调研员朱军老师说：“一个健康、快乐、可持续的童年生活，对幼儿身心全面和谐的发展是至关重要的，每一个健康快乐的幼儿都具有巨大的发展潜力。相信，课程基地研究的形式会让更多幼儿园受益，让更多教师受益，让更多孩子受益。”
这一轮课程基地活动虽暂告一段落，但相信，课程建设的脚步永不停歇。让大家继续摸索，不断探讨，深入研究，一路同行。
