记者了解到,这是常州市武进区遥观中心小学教育集团今年秋学期开始实施的个性化作业批改方式,打破原来优良差的单一方式,走向个性和多元化,从而激发孩子们对学习的兴趣。
老师的个性化评语走红
5日下午,一则名为《“作业略显狂躁,与本人气质明显不符!”常州老师表情包评语走红》的文章刷爆常州人的微信朋友圈。
记者看到,一本本语文作业或数学作业上,老师的评语不再是“优”、“良”、“√”、“×”,取而代之的是一幅幅充满创意的简笔画,再配上老师的暖心话语。
学生作业优秀的,老师们写道:“今天要做的事,表扬你,表扬你,表扬你!”有的画了一幅比心图案,并附上评语:“你若一直在,我便一直爱!”有的画了一个小书生,评语写道:“今天的作业我喜欢!”
学生的作文写了海边趣事,老师则用心画了一幅海边小景,椰子树、海鸥、螃蟹、小船,简单几个小图案,就组成了一幅有趣的画面,还不忘写道:“大海边可真有趣!期待你下次再用文字带大家去旅行!”
如果学生的作业做得不太好,老师们提出意见的方式也很委婉和调皮。学生作业不够工整,老师画了一个生气的表情,写道:“作业略显狂躁,与本人气质明显不符。”学生的字体写得太小,老师则俏皮地画了一幅举着放大镜的漫画像,并说道:“老师年纪大啦!要依靠放大镜啦!”
这一幅幅有创意又颇具鼓励性的个性化评语,得到了众多网友的点赞。有网友夸:“老师们好可爱!”有的网友感叹:“老师,你确定不跨界去教美术吗?”还有网友直接留言说:“我都想写作业了!”
学生每天最期待作业本
记者了解,个性化作业批改方式虽然只有3个多月,却受到了老师跟学生的双重欢迎。
遥观中心小学吴玲琳老师负责数学教学,她说:“在数学作业中加入一些个性化的评语之后,我发现,师生间的情感交流加强了,而且最大限度地激发了学生的学习潜能。”
学校五年级语文老师王丽萍告诉记者,个性化评语可以很好地表达老师批改作业时的内心想法,并传递给学生。因为工作量的关系,并不是每个学生的评语都会这样个性化,一般她会挑选做得极好的或者有需要改进的作业进行个性化评价。“评价方式变化后,效果很明显。现在孩子们都争着看老师有没有给自己写个性化评语,大家都更加认真了,作业写得不好的学生明显减少。”
对于这样有趣的评语,学生们也是非常期待。学生徐子彤说:“每天我都等着看老师发下来的作业本,因为作业本上的表情包太吸引我了。每次做作业的时候,我也想着做得更好,争取多获得老师的批改表情包。”
对于不少每天为辅导孩子作业而焦头烂额的家长们来说,遥观小学老师的这种个性化评语,无形间给家长们了减少了一些负担,孩子们对待作业更加积极主动了。有家长就表示:“希望每个孩子都能遇到这样的老师。”
对此,学校校长吴亚娟表示,个性化作业评价改革,采取老师自愿方式,并不强制,学校鼓励和提倡有想法有绘画功底的老师,通过这样的方式与学生进行更好的互动。
据《现代快报》
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